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【悠妈】：孩子入园后很多家长反映孩子注意力不集中，今天，我们请到了济南注意力集中训练营的姜洁老师来给我们谈谈这方面的情况，姜老师好！
【姜老师】大家好，讲到儿童注意力问题，在这里先给大家讲讲注意力不集中的表现吧，我觉得孩子入学出现的注意力表现在听课，擦黑板，写作业，部分还表现在课堂中，家庭中。首先来说听课，在听的时候孩子不见得要看黑板，他可能听不到老师在课上讲到的问题。但听得到过道上传来的，不应该进入他耳朵的声音，比如说哪个班的老师走过了，他可能一听脚步声就能听出是哪个班的老师，另外，他还可以听到窗户外面杂七杂八的声音，却听不到老师讲的课堂上他应该听到的声音。再就是我们说的看黑板，就是说视觉跟踪问题，他虽然看得到老师在黑板上作着讲解，但是他的眼睛是处于游离状态的，像是白天做梦一样，看着是端端正正坐那，但是思绪却不在那，这就是视觉上的现象，再就是执笔，老师讲的什么不能完完整整的写下来，再就是在家里，表现得很活跃，很开朗，没有时间概念，这也是家长普遍关注的一个现象，还有一个就是所谓的行为习惯，他不能有条理的整理自己的书桌，书包，包括自己的玩具，与孩子有关系的东西他都无法有条理的做到，这就是在上学或已经和上学孩子身上的表现。
【悠妈】：那最主要的原因在哪呢？
【姜老师】：最根本的原因像是听视，我们所谓的听力视觉第一与他原先的行为习惯的关系，现在孩子各方面的情商、智商都很高，可重点呢在于孩子能否把这两项统合起来。但他做不到，因为没有让他协调的家庭教养环境，家庭教养方式，还有孩子的适应性三个面。孩子注意力不集中也可以涉及到的怀孕期间直到上小学的这段时间，三岁前是对比以前的教育的反射，3前看孩子的敏感期，3到6岁，与小学的关联期，最起码是现在是家长的教养方式，学校的教养方式，社会的，这是三种差别，孩子自己不能很好的统合，就会出现注意力问题。
【悠妈】：各个方面注重点在哪呢？
【姜老师】家长看的是孩子在他所熟悉的教养环境中，包括他整个家庭的教养方式，他的叔叔及整个家庭所给他的教养方式，孩子本身还存在一个内部往外发展的时期，所谓培养孩子的性格，个性的发展，孩子本身还存在一个内部个性发展的阶段，可能是平和，也可能是宁的，这和家庭教养方式相拧，任性的孩子，什么都不听。
【悠妈】家长要做些什么呢？
【姜老师】这时我们可以考虑孩子自己的发展特点，家长所要做的是引导补充，怎么按我们的教养方式加以引导。这是作为家长要做的；学校的老师要面对很多学生，他要的是所有孩子表现出同样一个效果，家庭注重的是孩子的个性，一个孩子的发展，学校的要注重这些孩子的普遍发展，这就出现了上下参差，有听课听的好的，有看事看的明白的，这就分开了，这就是学校的重点教育方向，再就是社会类的教育机构，他可能培训了孩子某一方面的技能，我们经常讲到还有学英语的，拼音识字，书法、舞蹈，包括一些学围棋的，后来我要上学了，还有奥术，语文作文这些都是孩的普遍技能课程，知识让孩子的某一方面越来越强，只专注于一点，这个强项越来越强，与其他的都不搭边啦，所以我说的那些家长会给孩子都报，在我的概念里，家长的因素最多，因为他的角色转化，和他的引领，作为第一任老师，他想给孩子什么样道路，是由家长说了算的。
【悠妈】家长那个要注意什么，做些什么呢？
【姜老师】那首先要注意到，他需要你的帮助，他在某一阶段，出现了某种状态，不是他自身生下来就有的，是在先前一段时间，经过汇总状态条件形成壮大的，可能合乎家长的标准，不管达到与否，首先先家长要转换角度，孩子到了上学的时候、年龄，要把他当做大人来看，因为在学校里，老师们就把孩子作为大人来看了，让他参加学校的各种活动，这时他的活动范围被越分越细。原来没有条理性，现在要有条理性，因为你的条理性会让孩子有条理性。
【悠妈】这一方面，家长该怎么做呢？
【姜老师】首先，先把自己的行为习惯调好，有些孩子上学回来后，不要问他今天作业做的怎么样啊，在学校怎么样，这些就不要问了，因为这就是他的工作了，要让他尽快适应，刚 |
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